La cultura Maker o hacedora que
empieza a convertirse en viral, como casi con todo en la red, me parece un
movimiento interesante siempre y cuando se desarrolle bajo buenas prácticas y
con finalidades sociales: equidad, responsabilidades, igualdad, consumo ético…
Es complicado definirme hoy día, aún
sobre este movimiento, cultura, subcultura, moda…ya que asistimos a su
nacimiento prácticamente en pleno siglo XXI, ya se empieza a hablar de una
tercera revolución industrial lo cual me parece excesivo, ya que incluirían cambios
profundos en nuestra organización social, económica, educativa, política…como ya
ocurrió en el pasado.
Entre las ideas más interesantes,
resalto la idea de colaborar sin ánimo de lucro, compartir conocimientos, hacer
por uno mismo (lo cual conlleva aprendizajes conceptuales y de carácter actitudinales),
hacer uso de los medios digitales, romper con las enseñanzas más instructivas
donde el alumno tiene poco protagonismo. Con el acceso gratuito y de calidad a la información cada
alumno será un poquito más libre de decidir en qué se quiere convertir. Son
ideas muy atractivas para mí como docente.
Desde el punto de vista del
profesorado se requiere de una formación previa y reflexiva sobre estas
cuestiones antes de lanzarse la piscina para ver qué ocurre. Si es cierto, que
las competencias digitales y aprender a aprender requieren de esta cultura
hacedora que se apoye en las Tics, lo cual resulta muy motivante para los
alumnos los cuales han nacido en la era digital.
Hoy día los alumnos ya empiezan a
crear usando la robótica, Arduino, programación Scratch, videojuegos…lo cual
son habilidades que se requieren en nuestra era, puesto que cada vez nos
dirigimos hacia sociedades más robotizadas e independientes de los trabajos más
tradicionales que empiezan a ser sustituidos por automatismos o los propios
robots.
El saber hacer no ocupa lugar,
pero hay que separar entre vida digital y vida orgánica, de manera que ambas
puedan complementarse para el enriquecimiento personal, ambiental y de las
sociedades.
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